得好好麼改善林澤園活，避免萬養頗成果，結果卻被刀劇。

然后，數老師就打個神助攻。

「林澤，許愿組。」什麼組？

恍然悟，當數幫扶組啊！本自由組隊，2~4 個組，只堆渣就。沒到輩子居然變化，全都改成對。

就，幫林澤擺脫園霸凌！

激得拍案而起。

「麼許愿？希望麼分？」

全班同目都聚焦。

老徐音起些遲疑，概也林澤事，今樣分，應該林澤起，得們能系還錯才決定。

「。」裝鎮定，「只得老師對實太好，居然排考數第同輔導，之直對老師話，現痛定痛，決定從今始好好數，辜負老師期望！」

老徐也很樣子，激：「都向林澤同許愿同好好習，互幫互助，共創。」

到課。

張鳴回過悄悄：「吧，許愿，真個林澤起習啊？」

對著張鳴：「媽答應，期末考到 190 就買百貨商里掛櫥里套豪華芭比禮盒！勢必得！」

媽沒過，過真能考 190 分，媽能讓爹把亮摘，區區芭比禮盒算什麼。

周圍女約而同艷羨。

個芭比禮盒比起，跟林澤起習算什麼。

級孩子排斥林澤過從眾，們能理解些飽含惡匯背后真正含義嗎？

恐怕很難。

「周期就期末考，能得及嗎」蟬問。

沉吟片刻到林澤座位旁，拍拍肩，「林澤！好好輔導吧？」

反正也真輔導，裝步神速點就好。

林澤無奈嘆，用漆漆睛望著，到：「好。」

16

環境產物。

而環境復雜變，樣造就結果就，沒錯，也沒錯，們都受到傷害。

或者，每個完美與錯誤帶劇性結果最終讓個承受。

園霸凌，概就如此。

但認為，初尚且談，至階段，園霸凌還比較好解決，數劇還于孩子沉默與無所。

用成，霸凌、段目都幼稚得笑。

般，只愿介入，孩子爭端都于第消散，實，還能主轉嗎？

只林澤況特殊，本該避港灣庭成所源。

靠解決，還得。

所以決定先從班入，第個拿刀，就放能群無聊男同。

臨放，磨磨唧唧收拾著包。林澤位置等。

果然幾個男也沒，應該就打算林澤麻煩群

松，只個。萬們惱羞成，也沒戰之力。

至女戰斗力完全碾壓男同。

更何況還拳擊！

為數記憶里，群男蔣帆系般，偶爾也欺負蔣帆，但們卻非常蔣帆，理由蔣帆們班第，維護就維護班級榮譽。

輩子也沒乎過，現再答案簡直擺著。

背好包，攔們個，把林澤護后，仔細打量番面個，很到為首位，好像叫陳？

個其個恐嚇：「許愿，以為女們就敢打，滾。」

蔑笑，理都理，對陳：「們再欺負輔導數林澤，就把蔣帆事告訴。」

陳唰就，向后退幾步，置信著，結結巴巴：「，麼！」

繼續威脅：「別管麼，辦法，朋友以后最好對林澤放聰點，然，只告訴蔣帆，還把匿名蔣帆貼教后面！」

許胸起伏，顯然被得。

站邊男同也樣，個個摩拳擦掌，只等陳令，就揍。

也好準備，沉丹田，準備事對就拉著林澤。

氛正焦灼，陳沉：「誓告訴蔣帆！」

眨眨，真誠，「誓。

」

呵呵，雞，跟斗，都匿名，里封信。

陳頗為招招，另個男同瞬偃旗息鼓，非常勢回：「，老！」