而也此收到杭越消息。

讓音后面棵最榕等，事。

索性無事，等過，很等裝革履杭越。

過，面，面容帶著幾分見羞怯，問：「還好嗎？」

，沖擊很。

臺舉投皆自信魅力，私底卻純切直真摯，反差實讓眩暈。

還等回復，真實夸贊：「特別好！點緊張！」

笑著：「因為。」

話實，納悶：「們社恐，話都套套嗎？」

回：「們社恐，話對都套套。」

「……」

只好轉移話題：「什麼事？」

袋里掏啊掏，最后掏沓信。

驚，竟然送！

失笑，澄清：「邀請函，妹。」

敢接，但邀請函得接。

打，連環很好懂，周姑娘過，邀請起。

杭越害羞摸后脖頸，：「妹面打包票，定以請。」

還能什麼，為讓姑娘失望，只好。

崔宜，杭越宿舍接。

往駛。

越臨，越到對勁。

已經處本著名園林別墅區，寸寸還特當回事個盤。

最終靠其棟。

環周圍，向杭越：「買煙？？」

怔，極補充：「也能，待兒就爬頂。」

。

解釋：「其實個梗，烈表達當表被拒活法。」

次被騙以讓提警惕。

盯，問：「真容貌焦慮嗎？」

「確實，」杭越腔調正經，「常擔里夠帥。」

「……」算。

8

隨杭越才，宴象差距。

以為被邀請參加很，結果只個，周圍全親屬。

像庭宴，只個。

滿好奇注讓無所適從。

杭越撫：「用管些，們宜。」

領繞到處獨院子，先敲敲，隨后：「宜，誰？」

面作姑娘沒。

到，跟著俯：「宜，還記得姐姐嗎？」

還作，期緩抬望，又繼續作。

孤獨癥兒童沉浸自己世界，能回應并抬望，已經彌珍貴。

將準備好本遞作禮物，旁陪著起。

乎料，杭越也留。

個各自作，誰也沒打擾誰。

忍：「用陪客嗎？」

杭越答：「社恐。」

默默：「沒見過把社恐掛嘴邊社恐。」

杭越：「驕傲型社恐。」

「……」

作完畢，交換成果。

宜，杭越，而還。

評價：「還宜得最好。」

姑娘已經，從墻角柜翻本顯繪本塞到。

翻，記錄實習段過往。

原本只杭越，現親見到，確實樣。

，栩栩如。

或許麼自作，但確實能從。

沉浸些里，翻幾頁才現，角還幾遒勁字。

記。

但很反應過孤獨癥孩子記，識到某個圖話。

模仿還孩子吻：

「今把弄臟，姐姐幫換。沒弄疼，還顆糖，好。」

「摔跤，很疼。姐姐幫處理傷，呼呼~」

「姐姐幫扎，還幫夾櫻桃夾，夸世界最好孩，。」

再往翻幾頁，杭越抬按過，根微：「別。」

懂：「？」

：「只妹妹什麼。」

孤獨癥兒童什麼，或許連們自己都。

抬害羞杭越，仿佛從字里窺探到位哥哥細膩。

很驚訝。

之，作為杭越印象直帥、自信、優越、攀。

接才，還能脆、細膩、柔、純。

像卷突然彩，杭越個面鮮活起。

概被自，問：「麼麼盯著？」

如實：「得很帥。」

瞬全。

慶祝完妹妹，杭越送回。

回程才，原杭越到宿舍接面被拍到，還傳網。

論壇討論正。

「破案！拒絕杭越理系姜許，過兩貌似起哈哈哈（圖）」

排評論都瓜分析，直到條評論冒：

「姜許負責杭越理咨詢啊，們麼能起？就以公謀私嗎？，也太專業吧！（圖）（圖）」