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第反應，個錄像造假。

才過個，梁林修又物研究員，并具備造假錄像能力。

昨到個什麼，象？

昨事呢，也？

見傻愣愣直盯著錄像，梁林修終于忍問：「昨牢監控受到干擾。靈，告訴，昨牢里到底什麼？」

難以啟齒部位傳撕裂疼痛，昭示著境真實。料之真相讓再度緒崩潰，無落淚。

父母世后，老師直對頗照顧。

遭遇樣恥辱事，所措，慌張忍著羞恥告訴唯信得過輩。

梁林修表幾經變化，錯愕，憤，更卻疼。

「魚據迷惑作用，而血夜確實也魚狩獵期與繁衍期。」梁林修該如何慰，「應該用將蠱惑。但幸好，還活著，活著就好……」

「老師，個待兒。」忍著燥，呢喃。

梁林修無嘆息，起剛準備，突然又作，滿嚴肅：「靈，記，件事千萬能告訴任何！」

像突然起什麼事，語急促：「現很難過，但答應，千萬能別面表現，也絕對能告訴別昨事。」

茫然抬，見，繼續：「如果讓被魚……丟事，怕就怕也被當成觀察魚實驗品。

雖然過實驗違法，但也，性面，沒什麼被絕對禁止。」

突然就起昨境，「梁林修」將丟牢實驗品。

拿實驗，或許就見到類魚后被激起恐懼，誤打誤撞被魚利用。

樣恐懼并非毫無緣由，而些研究所所見所聞，點點塑造。

絲毫懷疑，研究所層件事后，真把丟牢魚配種。

打個寒戰，定決定把個秘密守。

所料，牢待卻毫無傷事研究所很就傳，當，層至親自病表以慰問。

表面裝作受寵若驚，實際里很慌，咬定牢里昏迷，對什麼沒任何記憶。

咬著裝糊涂，牢里監控又壞，層領導沒證據，只能將信將疑。

所都后，又次踏浴，將自己渾都洗遍，怕還留魚痕跡。

等從浴里后，已經個團子。

梁笑笑乖乖，睛眨眨著。

，里播報昨血引震災害。

些，每次血夜現，都嚴自然災害。

著里災后慘狀，到邊，自然掉：「爸爸把送過嗎？」

回向，點點，里還抱著本故事。

笑笑梁林修女兒，媽媽候難產世，老師沒辦法只能把帶研究所。

很乖，平就待梁林修里瞎，但讓疼，今都歲，卻還話。

而則研究所里唯朋友。

能猜到老師把送，無乎讓治愈，讓點昨。

笑笑還，什麼，但很敏銳察到好，向向害羞居然主將寶貝故事塞里，巴巴著。

還識字，里故事基本都。

被得都化，郁悶拋之后，將攬懷里，翻故事準備今故事。

好巧巧，接著昨狼故事之后，居然則于魚童話。

到魚字，就，本能到排斥，但又忍拒絕笑笑期待，著皮起：

「很久以，處，群美麗魚。們著半，漂亮魚尾以及喉。

雖然以，但魚們卻并未過種法，因為族群傳，陸類群丑陋而又恐怖物，只活處，才能躲避們線，穩度。

偏偏魚條勇敢魚，畏懼類種物，反倒對陸切產好奇。

于，某趁著族輩注，悄悄朝面游。

還沒等游面，就到面漂浮著個自己很相似物，只半兩條尾巴。

應該就傳類。剎，于類恐怖傳浮，魚害怕，急忙躲起，怕被怪物現，又忍好奇，悄悄抬著面類。