教師隊伍現個林成蹊樣，代表教師隊伍所都林成蹊。

曾被林成蹊樣侵害，但仍然相信接受過教育教師懷著顆赤誠之教育。

同鞭撻或許比法律懲罰更讓林成蹊痛苦。

如果當初更些，如果能對性自己認，也許切都樣。

所以，把林捐性教育事業，并且跟著們腳步，很個方，力所能及普及性教育。

結案，韓問，沒別。

。

本，涉及到些案件細節。

怕改名字，隱些事實，也能保證懷疑到林成蹊。

韓問，為什麼定。

因為個到，也許就個受到傷害。

但其實，證據缺失方，把審判交。

韓好，版記得告訴，也買本。

，邀請李益，把布報權，彌補被審訊痛苦。

幫收拾候問：“后林成蹊里，就怕林成蹊告訴里，侵犯麼？”

“然后呢？”

“告訴，又能麼樣？”

里更清楚們彌補女孩，個女孩法，林成蹊夜懺悔。

如果們還良，就逼迫林成蹊活著每向歉。

如果沒良，們因為事業被林成蹊耽誤，而夜罵。

李益音很：“擔，們麼麼？”

吹起，濕漉漉，帶著股咸腥。

：“李益，得乎們法麼？”

總帶些。

些總起個女孩，茫然神，僵腳，反應過以后識抵抗。

總得對起。

又能些什麼。

候，背負太，就得沉。

無端端句話也能哭。

太累。

放切向。

又得，如果連都忘。

個女孩就太孤單。

索性，把林成蹊送過吧。

送過懺悔，歉。

擔忘。

送收音，拿著兩。

每夜里，都夜半兩點響起音。

向訴個故事，提別忘記。

兩，得應該忘記。

除非，癡呆。

如果忘。

沒系。

兒子，兒媳。

姐姐，妹妹。

孫子，孫女。

都忘。

些異樣，遍遍提。

能永陪著。

但。

，，公替討回。

13.

候，韓微信。

“已經版，送韓隊本。”

問叫什麼名字。

：“《桃李言》。”

番：韓篇

收到候，個愣。

篇第句：

“當把證據消滅，件事，就算。”

某種程度，林成蹊案子就樣。

們案調查候，費很功夫。

，太久，沒證，沒物證

只個爆料貼媒作員。

搜李益買，容別投稿到郵箱。

營銷號，接收投稿買搜再正常過。

怪就怪篇爆料林成蹊里用林成蹊郵箱賬號。

個提取很指紋，卻無論如何審問到底誰送。

林成蹊U盤里孤零零條頻，只半容，沒完錄性🚫過程。

只能判定猥褻幼女。

后，林成蹊完當細節，從到，環落。

案程推很，但非常奇怪。

已經到退休紀，事，還能記得麼清楚，清楚到每個細節都沒放過。

像提培訓好樣。

們幾個刑警回推理很次，只得兩種結果。

麼林成蹊過度得于當事，得到每拿遍遍；麼就供之過無數遍練過無數遍。

們搜到任何證據，林成蹊本也撬任何話。

老式收音里個磁帶，播放，錄音。

比頻完，后半段。

U盤里頻，錄音里磁帶，句話都肯交代

只對自己犯罪供認諱

個案子非常順利結束。

始們都以為到證據，件事只能之。

沒到個，每次都能審訊候們。

所線索抽絲剝繭，像專等們。

翻寄本。

本，個女如何報復曾經侵犯過老師——林言。

里個老師，起名為林言，桃李言言。